| 网络教学的潜病理及其对策分析——网络教学三论 石鸥， 张倩 课程. 教材. 教法 8, 2003 | 14 | 2003 |
| 国际比较视域下的教师专业发展——以 TALIS 2010 教师专业发展主题报告为基础 张倩， 李子建 教育发展研究, 39-46, 2011 | 11 | 2011 |
| 教师专业伦理实践困境与解困路径 宋萑， 张倩 福建师范大学学报: 哲学社会科学版, 143-148, 2009 | 6 | 2009 |
| 挑战——网络教育 VS 学校教育 张倩， 马诚明 继续教育研究, 54-56, 2003 | 5 | 2003 |
| 网络教育负效应的纾解对策 张倩 福建师范大学学报: 哲学社会科学版, 168-172, 2008 | 4 | 2008 |
| 瓶颈中的网络教育——网络教育之四 张倩 教育科学 21 (004), 25-28, 2005 | 2 | 2005 |
| 网络教学之显性病理分析 张倩 教育信息化, 56-60, 2005 | 2 | 2005 |
| 培养怎样的人——试析美国基础教育课程结构 张倩 外国中小学教育, 28-31, 2005 | 2 | 2005 |
| 挑战——网络教育与学校教育 张倩 天津市教科院学报, 22-24, 2004 | 2 | 2004 |
| 无疑中有疑——“人的全面发展” 辨 张倩 学科教育, 7-10, 2003 | 1 | 2003 |
| 教育实验的应为与难为——由一则关于教育实验的报道所想到的 张倩 教育实践与研究, 2-4, 2004 | | 2004 |
| 诊断与防治: 网络教学病理研究 张倩 湖南师范大学, 2004 | | 2004 |
| 高中科学领域课程改革的国际动向--兼论对我国基础教育改革的启示 张倩， 唐凯欣 教学研究, 59-61, 2003 | | 2003 |
